原标题：如何打造书香校园？成都这场交流研讨会晒出了“样板间”
四川新闻网-首屏新闻成都4月20日讯（记者 陈淋）世界读书日即将到来。日前，成都市中小学书香校园成果交流研讨会在成都蒙彼利埃小学召开。
会上，成都高新区教育文体局作为区域代表进行书香校园工作成果交流。荣获2023年全国书香校园“示范学校”称号的成都蒙彼利埃小学、成都市泡桐树小学，高新区2023年书香校园建设示范学校代表分别进行了工作经验交流。高新区各书香校园示范学校、幼儿园还通过学生作品展览、视频播放等方式展示本校书香校园工作成果。
会议还公布了在“全国第三届书香校园优秀案例评比”中成都市获奖单位及学校，来自成都高新区锦城小学等3位获奖教师代表依次进行了说课展示。
活动现场
会议指出，各学校应坚持以立德树人为根本任务，以为党育人为工作目标，将“书香校园”建设作为引领，全面提升学校图书馆（室）的建设水平。要紧密结合亲子阅读、教师导读、同伴领读以及学生自读等多种阅读形式，打造内涵深厚、特色鲜明的校园阅读文化，确保师生能够深刻理解阅读的价值，善于掌握阅读技巧，热爱阅读并享受阅读的乐趣。
会议强调，各学校要高度重视学生阅读方向和阅读思维建设，加强学生阅读能力和阅读素养的提升，推动阅读与学科教学的有机融合。要以“世界读书日”为契机，积极开展各类读书活动，使读书活动成为推动学校特色发展的关键工程。要不断深化“馆校合作”“店校协作”“社校同盟”“校校共享”“家校融合”等互联模式，共同打造具有特色的“书香校园”品牌共同体，为学生提供更加优质的阅读环境和学习体验。
活动现场
在研讨会上，四川大学哲学与教育学教授刘莘以《阅读教学改革 vs书香校园建设》为主题带来一场干货十足的讲座。他详细阐述了《义务教育语文课程标准》的相关内容。在他看来，义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。
他还重点探讨了书香校园建设的两个关键——静态环境和动态环境。“静态环境包括分级分类书库、学校核心书单、教学专用书单；动态环境的营造涵盖利用儿童心理、激活经典内容、助推交流活动等举措。”刘莘为教师提供了思辨性阅读的教师成长方案，他希望通过老师的引导，以提升学生的阅读素养和深度思考能力。
（图片来自新华文轩出版传媒股份有限公司成都高新分公司，杨亦萱 摄影）
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